Letter Learning Bag

محتويات الحقيبة:

• 28 علبة متينة بأغطية بلاستيكية محكمة، لعوائل الحروف الأبجدية العربية.
• 168 مجسماً ملفتاً وجاذباً مدهشًا، يشجع الطفل على اللعب به مصنفة بالأصوات الأبجدية.
• 28 مجسمًا مغناطيسيًّا لحروف الهجاء.
• 84 بطاقة دائرية، مقاس 8سم ، في كل علبة 6 كلمات مع 3 بطاقات للحركات الثلاثة (الفتحة والكسرة والضمة).
• بطاقة لأسماء الألعاب المجسَّمة الموجودة بالعلبة.

ماذا تقدّم حقيبة تعليم الحروف؟

• تُعلّم الأبجدية بطريقة ممتعة و مفعمة بالمرح والتشويق. تساعد على التعلّم بالتفكير، التصنيف، الملاحظة، و تجذب انتباه الطفل بالألعاب والألوان حتى لايشعر بالملل فيقبل عليها بشغف.
• تُجهّز الطفل بالمهارات اللغوية اللازمة وتُعزّز الوعي الصوتي لديه، وتقدم له الفونيمات العربية لتصبح عملية التهجئة والقراءة والكتابة عنده أسهل.
• تُساعد على تنظيم وترتيب ذاكرة الطفل اللّغوية، وإكسابه العديد من المفردات العربية الخاصة لكل صوت؛ بحيث تثري قاموسه من المفردات بطريقة شيّقة ومرحة.
• مصدر مثالي يساعد الأطفال في التركيز على الفونيمات الصوتية بطريقة حسيّة ذات معنى.
• اللّعب بالكلمات والتعرف عليها يبدأ من الصوت الأول، يكتشف الطفل أن عائلة الألف فيها (أَ) أَرنب وأَناناس… (إ) إِبرة وإِناء ….(أُ) أُخطبوط ،أُم…. يسمع الأصوات فيعي تفصيل الصوت و اختلاف الحركات.
• تُقدَّم في الأركان التعليميّة على الطاولة من ثلاثة إلى خمسة أطفال كي تُسهِّل على المعلم التّركيز وأيضا الانتباه لتمكن الأطفال.

مقترحات للاستخدام:

• قدم الأحرف علبة واحدة في كل مرة، ابدأ بنطق صوت الحرف ساكنا.
• عرّف الأطفال على الصوت مع الفتحة و حرّك يديك بالفتح مثل جناح الببغاء محبوب الموجود خلف البطاقة ثم عرفهم على شكل الحرف و شكل الفتحة مع تكرار صوت الحرف مفتوح مثل (أرنب،أسد) و يبدآن بالفتحة و اسأل الأطفال وشجّعهم أن يفكّروا بكلمات تبدأ بنفس هذا الصوت (أَ)، وإذا كان هناك طفل يبدأ اسمه بنفس الصوت أشر إليه وقل مثل (أحمد).
• انتقل للصوت التالي وهو الضمة التي تلي الفتحة في الوضوح، وتكون أسهل على الطفل في التمييز.
• قدم الضمّة مع تحريك اليدين بالضم مثل جناح الببغاء محبوب الذي يظهر خلف البطاقة وكرّر الصوت (أُ).
• شجّع الأطفال على التّفكير بكلمات وأسماء تحمل نفس صوت حركة الحرف الذي تقدمه. و اعط الأطفال فرصة للتأكد من الصوت والتّدرب عليه من خلال توليد كلمات بالحركة المطلوبة، وقدّم الكسرة (إِ) بنفس الطريقة، ثم قدّم عائلة الحرف كاملة.
• الآن قدّم للأطفال خمسة أحرف وابدأ بعمل مراجعة معهم،اخلط حرفين وهم يفرزون كل حرف، أو ضع بعض المجسمات غير المنتمية،واطلب منهم إخراجها،لا تستعجل بتقديم مجموعة أخرى للأطفال قبل إتقانهم للأولى.
• افتح العلبة داخل صينية لها لون واحد، و ليس عليها رسومات، وعلّم الطفل تأطير المعرفة ليسهل قراءتها من قِبَل الدماغ، و تفادى وجود نقوش على السّجاد، كما يمكن أن تكون الجلسة التعليمية لخمسة أطفال على طاولة، وليس بالضرورة أن تقدم على صينية.
• عند تقديم الوسيلة و أثناء تواجد الأطفال في الحلقة التعليمية، تأكد أنهم جميعا يستطيعون رؤية المجسم، أو مرره عليهم بالدور، وشجعهم على أن يقولوا اسمه، فالطفل يحب أن يمسك بالمجسم ويتفحصه ويراه من قريب.